Desenvolvimento+do+Método

Numa atualidade centrada na aprendizagem com recursos digitais volta a ser importante referir o quanto estes materias tecnológicos facilitam o acesso à informação bem como o desenvolvimento autónomo de cada individuo naquilo que é a procura de conhecimentos. Esta autonomia, tal como foi referida anteriormente, é fundamental para um crescimento sustentável do ser individual e social, que muito é trabalhada na educação e formação cívica. Segundo a Direção Geral de Educação aponta que “a //educação para a cidadania visa contribuir para a formação de pessoas responsáveis, autónomas, solidárias, que conhecem e exercem os seus direitos e deveres em diálogo e no respeito pelos outros, com espírito democrático, pluralista, crítico e criativo, tendo como referência os valores dos direitos humanos.”// (Direção Geral de Educação, s.d., disponível em [])
 * 1) **1. ** **Desenvolvimento do Método **

**1.1. ****Definição de Objetivos ** O grupo escolhido “Educação para a Cidadania” tem como principais objetivos a partilha de todos os trabalhos académicos, estudos de caso, relatórios de investigação, revisões de literatura, entre outros, que abordam esta temática.

**1.2. ****Natureza do Grupo ** Conforme nos foi solicitado, selecionamos um grupo dentro da rede para analisar, sendo este designado //Education for Citizenship//. Este grupo conta com a participação de 3,526 utilizadores (datado de 18 de maio de 2015) foram, até à data, publicados 423 documentos que fazem jus à cidadania ativa e os seus papéis na comunidade, tanto real como digital. Muitos dos estudos publicados dizem respeito a áreas particulares de intervenção, podendo estas envolver comunidades culturais, geográficas, sociais, entre outros, específicas. De forma a facilitar a escolha de investigações que respondam àquilo que cada indivíduo procura, os documentos, para além de caracterizarem o autor e o título do mesmo, apresentam um breve resumo acerca do objeto de estudo e ainda palavras-chave que facilitam a procura das informações que se mostram penitentes para o estudo em causa. É ainda possível avaliar os artigos, verificar a percentagem de visualizações e deixar opiniões e criticas que se mostrem relevantes. 

**1.3. ****Potencial a Nível Educacional ** Devido aos grandes problemas económicos que o país atravessa torna-se cada vez mais fundamental consciencializar as pessoas para a necessidade de uma sociedade consciente e tolerante, que compreenda as dificuldades e sensibilize para a importância de uma nação unida. Dado que esta plataforma permite a atualização e validação de conhecimentos fidedignos, revistos por pares, com qualidade científica, valorizando o seu potencial educativo, vem ajudar os profissionais em educação e formação para a importância do seu papel na comunidade enquanto técnico capazes de sensibilizar o ser individual e coletivo, nomeadamente os educadores e os educandos, para a uso destas ferramentas digitais pois, tal como Ramos e Ferreira (2001) apontam, para a integração das tecnologias na escola é necessário um melhor uso educativo dos recursos digitais existentes ajudando os professores a adquirir competências na seleção, de forma rigorosa, dos recursos em função do modelo de aprendizagem e do valor acrescentado decorrente do uso do recurso para os alunos. Neste sentido, torna-se fundamental promover a formação contínua dos professores, a avaliação das propostas de trabalho educativo desenvolvidas bem como a investigação acerca do impacto destas propostas, na escola. **1.4. ****Recolha e Análise de Dados ** <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Outro tópico, que a nosso ver deve ser referenciado, é a recolha de informação feita que defende a importância de escolha do grupo de “Educação para a Cidadania” como tema deste trabalho. Ao analisar o tema da Educação para a Cidadania e o grupo na Academia.edu, deparamo-nos com inúmeros estudos que apontam projetos implementados em países que visam a promoção da cidadania e a consciencialização das mentalidades atuais. Este último ponto é fundamental na medida em que se deve prevenir a crescente e letal influência exercida pela ignorância e pelo populismo, cujo predomínio constitui o mais grave problema da democracia. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Referenciamos ainda como fator que nos influenciou a escolher este grupo social a polémica dos imigrantes em África que tem ocorrido nestes últimos meses. Esta vem defender a enorme necessidade de educar para a tolerância e para a liberdade pois a educação cívica deve contribuir para a realização do direito fundamental de qualquer pessoa, independentemente dos meios intelectuais necessários ao exercício da deliberação, isto é, da liberdade. A educação para a tolerância deve respeitar os caminhos que o humano decide, delimitados pelo marco da declaração dos direitos humanos. A tolerância perante aquilo que defende a cultura humanista e democrática ou todas as opiniões e posições não deve ser posta de parte. O direito à diferença não precisa de ser convertido em encargo para os outros devendo sim, ser respeitado <span style="font-family: Verdana,sans-serif; font-size: 10pt;">. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;"> (Consultar Anexo 4) <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Por último, apresentamos um gráfico que aponta a utilização dos recursos tecnológicos nos dias que correm que fundamentam o desenvolvimento do nosso estudo acerca do recurso e constante utilização destas ferramentas que caracterizam a Era Digital em que vivemos. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; line-height: 0px; overflow: hidden;">