Introdução

No âmbito da unidade curricular de Médias Digitais em Educação, foi-nos solicitada a exploração teórica e funcional de uma rede social com pendor educativo. De entre as muitas que poderíamos escolher decidimos que seria mais benéfico explorar uma rede social menos popular, contrariamente ao //Facebook//, e assim ficar a conhecer novos recursos digitais que ainda não tivéssemos a oportunidade de explorar. Assim, após pesquisar sobre redes socias significativamente educativas, isto por sermos estudantes de um curso centrado na Educação e na Formação, optamos pela Academia.edu. Comecemos por falar naquilo que são os Medias Digitais sendo que para tal é importante refletir um pouco sobre a sua evolução tecnológica, que terá ligação a ideias sobre educação.  Vários são os momentos dessa evolução mas comecemos pelo início, a tradição oral em que os instrumentos eram parte integrante da voz do mestre, como o ouvido do aluno e ainda os objetos reais que serviam para realizar as aprendizagens do dia-a-dia. A emergência da escrita, utilizada na Grécia antiga, em que para Sócrates, era o que fazia com que os alunos não utilizassem a sua memória, fazendo com que não guardassem em si o conhecimento adquirido (séc. V a.C.). Gutenberg no século XV, surge com a invenção da imprensa, o que contribui para um aumento bastante elevado dos livros e da sua difusão. Assim sendo deixa de haver só uma única fonte de saber, que até ali, seria o mestre.  Em 1918-1924, surge nos EUA o 1º movimento e cursos de ensino visual, assim como as primeiras investigações neste campo. Já no ano de 1940 aparece o audiovisual e por sua vez começa-se a falar dos novos media (filmes educativos, rádio escolar ou mesmo televisão educativa). Em 1960, começa-se a falar de tecnologia de educação, que tinha como principal objetivo melhorar a aprendizagem humana. Como consequência do mesmo, vão melhorando as técnicas de ensino-aprendizagem, objetivos e programas, entre outros aspetos que foram melhorados.  Estes aspetos iniciais que fazem parte da integração das tecnologias na educação tinha como objetivos prioritários, quatro aspetos, nomeadamente: Surge então a pergunta: Qual o papel dos media digitais, na educação, na aprendizagem? Pensar sobre o papel dos media, assim como dos recursos digitais na educação, implica refletir toda a sua evolução, de forma a que esta esteja ligada com a evolução das tecnologias e das ideias sobre os processos de socioculturais da aprendizagem, sobre o que é educar e ensinar. Relativamente à educação, as novas tecnologias, têm vindo a criar a necessidade de se avaliar o que é realmente hoje em dia importante aprender mas também as maneiras como essas aprendizagens são feitas. Inicialmente estas novas tecnologias não tinham valor pedagógico e as escolas por vezes, não se encontravam preparadas para as ter. A utilização de Média Digitais em Educação tem como objetivo incentivar os estudantes a usar os meios de comunicação social, as novas tecnologias de informação e comunicação, de forma adequada e segura. O uso de recursos digitais em educação e em sala de aula pode ajudar a aumentar a comunicação entre alunos e professores. As plataformas de ensino são ferramentas físicas e virtuais que ajudam na realização de cursos acessíveis através da Internet a que um ou vários utilizadores podem aceder em simultâneo para que possam interagir com fins pedagógicos. Este tipo de plataformas tem vindo a ter cada vez mais adesão nos últimos anos, pois auxilia no processo educativo e permite uma maior interação entre professores e alunos sendo que em contexto universitário, têm sido disponibilizando vários arquivos como gráficos, textos, vídeos, ficheiros de áudio. Na globalidade, uma plataforma educativa é uma ajuda preciosa na comunicação em sala de aula e também fora dela. A plataforma deve ter uma navegação de acesso rápido, fácil e eficiente, para que possa ser acedida por todos. Deve também ser controlada por um professor e todos os arquivos colocados na plataforma deverão poder ser “baixados” pelos alunos, devendo assim, existirem também opções para os alunos colocarem e modificarem informação na plataforma. Para aceder a este tipo de plataformas deverá ser necessário preencher um campo de usuário com nome de utilizador e palavra passe.
 * Introdução **
 * Ø Constituir um meio para atingir objetivos pedagógicos;
 * Ø Facilitar e melhorar a aprendizagem humana;
 * Ø Melhorar a eficácia da comunicação educacional;
 * Ø Ajudar a programar o ensino.

<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;"> Poderá também existir um fórum de debate e mensagens para que seja mais fácil a comunicação entre todos. <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Passamos agora a apresentar a estrutura do nosso trabalho sendo que este encontra-se dividido em quatro momentos principais sendo que o primeiro, após a introdução, diz respeito à caracterização da rede social escolhida. Seguida do desenvolvimento metodológico que abrange uma definição de objetivos, descrição do grupo bem como a recolha da informação disponibilizada do mesmo, ou seja, quais as finalidades e recursos, a análise de interações dentro da rede social, por outras palavras, a natureza e objetivos do grupo específico e ainda o potencial a nível educacional deste grupo. Posteriormente apresentamos os resultados obtidos através do estudo e uma representação gráfica dos mesmos sendo que por último ocorre a discussão destes resultados onde apontamos algumas sugestões de intervenção e implicações das mesmas com base em literatura científica. Por fim, apresentamos as referências bibliográficas.